Toggle navigation
ISSN 2193-2980
Schlagwort: Transdisziplinär
10.11.2017
Wissen verdichten. Universität uminszenieren?
von
Julia Ziegenbein
21.07.2017
FALLHÖHE. Zeitgenössische Performancepraxis und Wissensgenerierung in Performance Art
von
Elke Mark
28.04.2017
„Ich habe getötet, um nicht getötet zu werden“ – Differenzielle ästhetische Grenzerfahrungen im labyrinthischen SPACE BETWEEN anhand des Multiplayer Videostücks Situation Rooms von Rimini Protokoll
von
Marie-Luise Lange
17.03.2017
All the World’s Futures: On Okwui Enwezor. Zeitgenössische kuratorische Praxis als kunstpädagogisches Handlungsmodell für künstlerisches Forschen – eine Skizze
von
Katja Hoffmann
03.02.2017
Ästhetische Bildung und Erziehung in Schule und Hochschule: Das Kölner Modell
von
Margit Schmidt
27.04.2015
Fachgrenzen überschreiten – für Schülerinnen und Schüler und für die Entwicklung zeitgemäßer Fachkulturen
von
Mechthild Schütte
Review zu Verena Freytag, Inga Pohlmeier:
Nicht in Sparten denken. Zum pädagogischen Potential einer spartenverbindenden Projektarbeit zwischen Tanz und Literatur
23.10.2014
Nicht in Sparten denken. Zum pädagogischen Potential einer spartenverbindenden Projektarbeit zwischen Tanz und Literatur
von
Verena Freytag
und
Inga Pohlmeier
Review:
Fachgrenzen überschreiten – für Schülerinnen und Schüler und für die Entwicklung zeitgemäßer Fachkulturen
von
Mechthild Schütte
Texte im Diskurs
Reviews
Publikationen
Über ZKMB
Teilnehmen
AutorInnen
Schlagworte
aktuelle Kunst
Alltagsästhetik
Alterität
Autonomie
Bild
Bilder
Bildung
Documenta13
Emanzipation
Empirie
Experiment
Fachgeschichte
Filmbildung
Forschendes Lernen
Generation
Gesellschaft
Grenzen
Haltung
Heterogenität
Identität
Imaginäres
Internet
Kompetenz
Kontrolle
Kreativität
Kulturelles Erbe
Kunst
Kunstgeschichte
Kunstpädagogik
Kunstvermittlung
Können
Körper
Künste
Künstlerische Bildung
künstlerische Forschung
Lehre
Lehrerbildung
Medialität
Medienbildung
Medienkultur
Milieus
Performance
Populärkultur
Projekt
Psychoanalyse
Remix
Standards
Subjekt
Systemtheorie
Transdisziplinär
Transformation
Unterrichtsforschung
Wahrnehmung
Wissen
zeitgenössische Kunst
Ästhetik
Ästhetische Bildung
Ästhetische Erfahrung
Ökonomie
Übertragung
Archiv
Home
Impressum