Caroline Junge studierte Erziehungswissenschaft und Philosophie in Frankfurt a.M., Mainz und Berlin. Sie promoviert als assoziiertes Mitglied des Graduiertenkollegs „Inklusion – Bildung – Schule“ an der Humboldt-Universität zu Berlin zu Raumerfahrungen und Alltagswelten junger Geflüchteter in der Schule. Hierbei liegt ihr Schwerpunkt auf künstlerisch-ästhetischer sowie partizipativer Forschung. Aktuell ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik im Arbeitsbereich Sachunterricht an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.